La dysorthographie au collège : comprendre et accompagner

Qu'est-ce que la dysorthographie ?

La dysorthographie est un trouble spécifique et durable de l'orthographe, d'origine neurodéveloppementale. Elle est très souvent associée à la dyslexie, car lire et écrire mobilisent les mêmes mécanismes de lien entre sons et lettres. L'enfant peut connaître parfaitement sa règle de grammaire à l'oral et pourtant faire de nombreuses erreurs dès qu'il écrit.

Au collège, quelles difficultés ?

Au collège, presque toutes les évaluations passent par l'écrit : rédactions, réponses développées, prises de notes, contrôles. Les enfants concernés peuvent rencontrer des difficultés à :

• écrire les mots correctement et appliquer les règles d'accord en situation.
• se relire efficacement pour repérer et corriger leurs propres erreurs.
• écrire un texte long sans que cela devienne lent et fatigant.
• garder confiance, quand la crainte de la faute freine l'envie d'écrire.

Ses connaissances peuvent être masquées par la forme. L'enjeu est d'évaluer ce qu'il sait, pas seulement sa maîtrise de l'orthographe.

Que faire concrètement ?

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   Observer sans conclure.

   Notez les erreurs récurrentes malgré les efforts, et depuis quand. Ne posez jamais vous-même un diagnostic.

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   En parler à la bonne personne.

   Médecin scolaire ou médecin traitant : ils font le premier point et orientent.

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   Un bilan par l'orthophoniste.

   C'est le professionnel de référence ; la rééducation est souvent conjointe avec celle de la dyslexie.

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   Mettre en place les aménagements.

   Ne pas sanctionner l'orthographe hors du français, correcteur et clavier autorisés, exercices à trous, temps supplémentaire. Un PAP peut les formaliser.

Comment Kapibou aide

Kapibou aide les élèves dysorthographiques à réviser et mémoriser sans être freinés par l'écrit :

• Des fiches à lire et à écouter : réviser en lisant et en écoutant, sans avoir à produire de l'écrit pour apprendre.
• Des mots-clés mis en valeur : l'orthographe correcte des termes importants est sous les yeux, ce qui aide la mémoire visuelle.
• Des quiz d'entraînement : valider ses connaissances en cliquant, sans être pénalisé par les erreurs d'orthographe.
• La carte mentale : retenir l'essentiel sous forme visuelle et condensée.

Découvrez ces outils sur la page fonctionnalités ou essayez une fiche sur la démonstration.

Ressources

• Fédération française des Dys (FFDys) — information générale sur l'ensemble des troubles dys.
• APEDYS — association de parents d'enfants dyslexiques et dys, soutien et entraide.

Cette page propose une information générale et ne remplace pas l'avis d'un professionnel de santé.