Histoire-Géographie-EMC · 3e

Aménager les territoires ultramarins français — 3e : fiche de révision adaptée (Histoire-Géographie-EMC)

Cette fiche résume les enjeux et les actions pour aménager les territoires ultramarins français en classe de 3e. On y découvre leurs spécificités, les défis à relever et les acteurs qui interviennent pour les développer.

Avec Kapibou, votre enfant révise « Aménager les territoires ultramarins français » avec une fiche claire, adaptée à sa façon d'apprendre. Phrases courtes, repères visuels, lecture à voix haute et carte mentale : le chapitre devient accessible, y compris pour les élèves dys. Un quiz d'entraînement permet ensuite de vérifier ce qui est acquis.

Au programme de cette fiche

• Les territoires ultramarins : où et comment ?
• Les défis à relever
• Les aménagements pour répondre aux défis
• Les acteurs de l’aménagement

Les territoires ultramarins : où et comment ?

• Les territoires ultramarins sont des espaces français situés hors de l’Europe.
• Ils sont répartis dans tous les océans : Antilles (Guadeloupe, Martinique), océan Indien (La Réunion, Mayotte), Pacifique (Polynésie française, Nouvelle-Calédonie), Amérique du Sud…
• Ce sont des îles (sauf la Guyane), souvent éloignées de la métropole.

À retenir

• Les territoires ultramarins sont éloignés et insulaires, ce qui pose des défis spécifiques.
• Ils dépendent des aides de l’État et de l’UE pour se développer.
• Les aménagements visent à relier les territoires, protéger l’environnement et créer des emplois.
• Plusieurs acteurs (État, UE, collectivités, habitants) travaillent ensemble pour aménager ces territoires.

Mots-clés à connaître

DROM COM Insularité Biodiversité FEDER Aménagement

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